冥觀人文教育學院

Institute for Meditative Humanities Education

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冥观人文学

冥观人文学

冥观人文教育学院

Institute for Meditative Humanities Education

  1. 冥然静坐,定中有观
  2. 观照此心,与物相逢
  3. 人与万物,自他相系
  4. 文字关头,日日参究
  5. 教学相长,触拈禅机
  6. 育己润他,厚植人文
  7. 学涯无尽,躬行日用
  8. 院门花开,梅子熟也

方向

一願

見苦發願

自他共離苦

探究的入口

二門

緣起門追問形成條件

空門鬆動既有執取

分析與冥觀,皆貫通二門

轉化的核心

三關

返身反身探究入有

↔

入空直面不知鬆動知解

↔

回世無住承當由空回有

反覆參究、悟後持續修習

實踐支持

公案參究 GBSD

顯現 ↔ 懸置 ↔ 受阻 ↔ 重組 ↔ 回返

四行 CARE

C 持續專注A 條件覺察R 關係回應E 公共投入

問題所在的場域

四域 HEED

H 健康 E 存在 E 環境 D 數位

持續勘驗,貫穿全程

雙重擔責

以冥觀勘驗知解鬆動批判者的知解與習氣

以批判檢驗經驗檢驗冥觀的經驗、方法與預設

文本、歷史、他者、行動後果

自主承當、持續修習、回應世界

「以一切众生病,是故我病;若一切众生得不病者,则我病灭。」--《维摩诘所说经·文殊师利问疾品第五》

学院核心:禅圈与日日禅

「禅圈」作为学院的核心实践场域,「日日禅」作为日常修习的基础