提燈索驥
你未看此花時，
此花與汝心同歸於寂。
你來看此花時，
則此花顏色一時明白起來。
方向
一願
見苦發願
自他共離苦
探究的入口
二門
緣起門追問形成條件
空門鬆動既有執取
分析與冥觀，皆貫通二門
轉化的核心
三關
返身反身探究入有
↔入空直面不知鬆動知解
↔回世無住承當由空回有
反覆參究、悟後持續修習
實踐支持
公案參究 GBSD
顯現 ↔ 懸置 ↔ 受阻 ↔ 重組 ↔ 回返
四行 CARE
C 持續專注A 條件覺察R 關係回應E 公共投入
問題所在的場域
四域 HEED
H 健康 E 存在 E 環境 D 數位
持續勘驗，貫穿全程
雙重擔責
以冥觀勘驗知解鬆動批判者的知解與習氣
以批判檢驗經驗檢驗冥觀的經驗、方法與預設
文本、歷史、他者、行動後果
自主承當、持續修習、回應世界
「以一切眾生病，是故我病；若一切眾生得不病者，則我病滅。」--《維摩詰所說經·文殊師利問疾品第五》
學院核心：禪圈與日日禪
「禪圈」作為學院的核心實踐場域，「日日禪」作為日常修習的基礎