冥观人文教学实验
相即：二谛同时成立
以《Earthlings》课堂为例——不以空性消解苦难；不以道德确定感封闭探究
进度 · 1/1010%
01定义
这里的「相即」是什么？
世俗谛与胜义谛并非两个彼此分离、依次进入的真理层次。
对任何具体经验的理解，都必须同时保留其现实的因果与伦理意义，以及其依条件形成、并无固定自性的性质。一者不能取消另一者。
冥观人文教学实验
以《Earthlings》课堂为例——不以空性消解苦难；不以道德确定感封闭探究
世俗谛与胜义谛并非两个彼此分离、依次进入的真理层次。
对任何具体经验的理解，都必须同时保留其现实的因果与伦理意义，以及其依条件形成、并无固定自性的性质。一者不能取消另一者。